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  那么,贫困生的教育怎么搞?作为贫困地区的学校校长我一贯主张:一方面要讲贫困不是天生的,要通过知识改变贫困,同时发动各方面的力量,在物质上给贫困生以捐助、帮扶;另一方面更要说明贫困不是理由,任何无底线的等、靠、要思想都是消极的、落后的。联合国1993年48届联大《贫困消灭宣传》中讲:贫困,现代人类的耻辱。所以,扶贫要扶志,把“贫困”当作一本教材,饱学其间酸甜苦辣,渴求其间人情、人性营养,从而在“北风中创造财富”。

——紧急应对恶劣天气,全力保障滞留学生生活。面对我国南方几十年不遇的强降温雨雪冰冻天气,各地各高校采取紧急应对措施,全力保障滞留学校的学生假期及春节生活。安徽省教育厅成立了救灾领导小组,发出紧急通知,要求学校做好学生保暖、餐饮等工作,学生不得擅自离开学校。江苏省教育厅、浙江省教育厅组成多个检查组,对各级各类学校校园安全管理、中小学校车、校园周边环境,特别是危旧校舍、围墙、厕所、车棚、电气线路、室外体育器械、宣传栏等容易遭受雪灾的区域和设备设施进行了重点巡视检查,及时发现安全隐患立即进行整修排除。湖南省教育厅要求各级教育行政部门和学校、幼儿园,根据天气情况适当提前放假,同时派人到机场、火车站等地看望被滞留的大学生,省里对在学校过春节的大学生每人补助120元生活费。上海交通大学、中南大学、湖南大学、东南大学、河海大学、武汉大学成立了领导小组,启动紧急预案,统一指挥抗冰救灾工作。对校内水、电、煤等供应设施进行检查和加固,及时清扫校内主干道路积雪,随时抢修因天气原因引起的水管、电力、通讯等各种故障,保证学校正常运行和师生安全出行。复旦大学为保障滞留学生在校生活,校医院、浴室、开水房、图书馆、自习教室等,仍然保持平时的开放时间。华东理工大学、四川大学、华南理工大学、华中农业大学、重庆大学、湘潭大学等高校广大教职员工坚守岗位,使学生食堂饭菜价格、饭菜质量、服务水平保持稳定,学校领导还为滞留学校的家庭经济困难学生送上被子、电话卡等,并向留校学生发放了慰问品和慰问金。

树立和落实科学发展观,必须着力提高经济增长的质量和效益,努力实现速度和结构、质量、效益相统一,经济发展和人口、资源、环境相协调,不断保护和增强发展的可持续性。经济发展需要数量的增长,但不能把经济发展简单地等同于数量的增长。要充分运用我国的体制资源、人力资源、自然资源、资本资源、技术资源以及国外资源等方面的有利条件和有利因素,推动经济发展不断迈上新台阶。同时,发展又必须是可持续的,这样我们才能保证实现我国发展的长期奋斗目标。这就要求我们在推进发展中充分考虑资源和环境的承受力,统筹考虑当前发展和未来发展的需要,既积极实现当前发展的目标,又为未来的发展创造有利条件,积极发展循环经济,实现自然生态系统和社会经济系统的良性循环,为子孙后代留下充足的发展条件和发展空间。

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纲要提出了改进人才管理方式的主要任务:规范行政行为,推动人才管理部门进一步简政放权,减少和规范人才评价、流动等环节中的行政审批和收费事项。分类推进事业单位人事制度改革,逐步建立起权责清晰、分类科学、机制灵活、监管有力的事业单位人事管理制度。

据悉,近10年来,兰州职业技术学院提出了“京剧搭台、教育唱戏,国粹立行、文化立院”的口号,坚持京剧进校园、进教材、进课堂,将德育和美育融为一体,对大学生开展思想政治教育。

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学校坚持以育人为先导,以帮困为前提,把资助工作的出发点和落脚点都定位于为育人服务,积极关注并帮助解决家庭经济困难学生在经济、学习、心理等方面存在的问题,全方位提高他们的学习技能与综合素质,为学生成才奠定良好基础,实现“在帮困中育人,在育人中解困”。

  据了解,2006年的补助经费预计为552万元。其中,成都市本级财政承担补助经费的80%,金堂和蒲江两县县财政只承担补助经费的20%,县级财政承担的补助经费不得转嫁给招生学校和就读学生。学费补助采用中等职业教育学费补助证明形式进行,学生凭补助证明在规定的范围和期限内选择就读二产及软件类专业,每生每年享受1300元的学费补助;选择就读一产和三产类专业,每生每年享受1100元的学费补助,学费补助只在第一学年和第二学年进行。此外,接收学费补助学生的中职学校必须拿出学费总收入的5用于奖学助学。

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果洛州在现有学校基础上,重点扩大办学规模,提升办学层次,提高办学水平,促进城镇牧区间、校际间的均衡发展,实现教育公平,促进社会和谐发展,全州中小学从2009年的68所调减到63所。

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SIS课程其中一个与众不同之处在于其双项重点:既强调培养学生的设计和部署商业信息系统的能力,又强调他们对价值、成本和风险分析以及部署的方案选择能力。课程重视信息技术项目管理,学生得以深入了解定义、设计、部署方案的全部过程,并形成大量深入的经验。该课程第二个独特之处在于它允许学生将信息技术同某个行业和业务功能结合起来。

责编 左文亮

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